Pensar en la didáctica como componente indispensable del proceso de enseñar y de aprender, necesariamente requiere ser pensada desde la realidad cotidiana de ese mismo que hacer.

La didáctica está en todos los espacios, físicos o no, donde exista un contexto educativo y son los maestros los encargados de su práctica y puesta en marcha, la didáctica real está en la capacidad humana de resolver, las diferentes situaciones que se presentan en cualquier proceso que tenga como objetivo principal la construcción de conocimiento, por parte de los maestros.

Y por esto no existe posibilidad alguna de que se tenga un manual estricto que de orientaciones finales sobre el proceso didáctico que enmarque la enseñanza y el aprendizaje. Cada maestro, desde cada contexto real, tiene su propio manual didáctico que direcciona la construcción del conocimiento, la didáctica real está en cada intención, en cada construcción curricular, en cada proceso, en cada realidad de todos y cada uno de los maestros que desde su propia realidad contextualización proponen infinidad de recursos estratégicos que permiten de manera empática llegar a la humanidad de los estudiantes y motivar la construcción del tan anhelado cocimiento.

Desde UNICAB, conocedores de la importancia de la realidad didáctica del desarrollo educativo que recae sobre el maestro, abrimos espacios de discusión constructiva que nos permita ampliar el espectro de los procesos educativos y así contribuir en la discusión didáctica de la formación escolar contando, como insumo, con la experiencia y experticia de los maestros que con su vasto conocimiento práctico están llamados a ser los expertos que contribuyan como referentes para teorizar y poner en práctica la didáctica.